①次期学習指導要領への対応

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音楽科授業においても、「主体的・対話的で深い学び」につながる授業の構築が求められていく。→学びを支える学習環境の１つとして、ＩＣＴ機器の活用が期待されている。

 

②教科が存続するための、指導法や活用法の開発の必要性

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政府は２０２０年までに全小中学生にタブレット端末の配布を検討。教科ごとにどんなことができるかの実践研究が進められている。→「音楽ではＩＣＴは使えません、できません」では、教科価値の減少、しいては時数のさらなる削減につながりかねない。

 

③視聴覚機器の変遷への対応

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今までも、音楽科では様々な視聴覚機器（アンプ、CDデッキ、ビデオデッキ、テレビ等）や、視聴覚メディア（カセット、CD、DVD等）を活用して授業を行ってきた。→それらの機器、メディアがＩＣＴ機器に置き換えられようとしている。

 

④授業のさらなる効率化、スリム化に向けて

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一度つくった教材は電子ファイルとして半永久的に保存、再利用が可能。教師の業務軽減や、経費削減に効果的。